31/10/2007

Realização de uma ficha de avaliação formativa de Estudo do Meio.
Resolução de situações problemáticas não aritméticas.
Apresentação do livro "Livro com cheiro a chocolate" de Alice Vieira, integrado no Plano Nacional de Leitura (PNL).
Discussão acerca do conteúdo do livro a partir do título.
Leitura e análise de uma história do livro - "A bruxa Lindinha e o Bruxo Bonzão".
Ilustração.
Elaboração de um convite - partindo da história do livro, fazendo alusão ao Dia das Bruxas.
Os frutos de Outono. As estações do ano. Os meses de cada estação. As cores do Outono.

30/10/2007

Revisões:
- Os Casos de leitura estudados até ao momento.
- Sinónimos e antónimos.
- Adivinhar palavras a partir de sílabas desordenadas.
- Recomposição de textos a partir de frases desordenadas.
Revisões de Matemática.
Realização de uma ficha de avaliação formativa.

29/10/2007

Revisões - composição e decomposição de números.
Somas em árvore.
Algoritmo da adição e da subtracção.
Hábitos de vida saudável. Análise da informação das páginas 30, 31, 32, 37 e 38 do manual de Estudo do Meio.
Realização de uma ficha de avaliação formativa de Língua Portuguesa.

26/10/2007

Noção de texto, parágrafo e período.
Jogos para a distinção de frases que compõem os textos.
Ordenação de palavras por ordem alfabética.
Realização de uma ficha de trabalho.
Formar um desenho pela ordenação de números por ordem crescente até ao n.º 41.
Preencher lacunas em sequências de números.
Terminar os trabalhos de Estudo do Meio em curso.
Revisões.

25/10/2007

Decompor números em árvore.
Decomposição por preenchimento de lacunas.
Leitura e escrita de números.
Realização de uma ficha de trabalho.
O caso de leitura lh.
Elaboração de uma lista de palavras com esse caso.
Exercício de caligrafia.
Leitura e análise te um texto informativo "A importância da fruta na nossa alimentação".
As fontes de vitaminas, proteínas, glícidos e cálcio.
Análise da informação das páginas 33 e 34 do livro de Estudo do Meio.

24/10/2007

Resolução de situações problemáticas não aritméticas.
Identificação das unidades de medida do tempo - ano, mês, semana, dia.
Resolução dos exercícios do livro de EM das páginas 12 e 13.
O caso de leitura ch.
Elaboração de uma lista de palavras com esse caso.
Famílias de palavras - chuva e chorar.
Recomposição de pequenos textos a partir de frases desordenadas.
Identificação de alimentos indispensáveis para uma vida saudável e a sua composição ao nível de cálcio, vitaminas, proteínas e glícidos.
Ilustração, para o jornal da turma em http://o-sabichao-de-aldoar.blogspot.com/, da fruta que mais gostam.

23/10/2007

Elaboração de uma lista de palavras, ordenada alfabeticamente com as frutas.
As frutas de Outono.
Localização na Roda dos Alimentos.
Organização do dossiê.
Regras para uma boa organização do caderno diário.
Escrita de números.
Preenchimento de lacunas em contagens de diferentes quantidades.
A importância da fruta na alimentação.
As Vitaminas.

22/10/2007

Apresentação do caso de leitura nh.
Leitura e escrita de palavras - elaboração de uma lista.
Construção de uma história usando as palavras da lista.
Preenchimento de lacunas, com a colocação da sílaba corecta, para formar palavras.
Adivinhar palavras novas a partir da troca da primeira sílaba.
Preenchimento de lacunas a partir de contagens de 3 em 3, 4 em 4 e 5 em 5.
Ordenação de números por ordem crescente até à quantidade estudada - 49.
Composição e decomposição de números.

19/10/2007

Sinónimos e antónimos.
Famílias de palavras.
Noção de área vocabular (vocabular - vocabulário - vocábulo. Vocábulo=palavra. Logo, área vocabular é um conjunto de palavras que pertencem à mesma área ou que se referem à palavra da qual desejamos construir essa área. Ex. - Área Vocabular de COMPOTA - panela, colher de pau, fruta, acúcar, varinha mágica, ...).
Continuação da ilustração da BD.
O número 40 - 4 dezenas.
Compor e decompor essa quantidade.
Ordenar por ordem crescente e decrescente.
Somar por iguais.

18/10/2007

Leitura e escrita de números até 39.
Relacionar a dezena com as unidades.
Compor e decompor quantidades.
Adicionar em "iguais".
Preenchimento de lacunas em rectas graduadas.
Resolução de uma ficha de trabalho.
Continuação do estudo dos casos de leitura is, os, us.
Realização de uma ficha de trabalho.
Diferentes tipos de texto - a banda desenhada.
Construção da banda desenhada referente às diversas fases da elaboração da compota.

17/10/2007

Noção de frase e não frase.
O caso de leitura as, es, is, os, us.
Leitura e escrita da lista de palavras encontradas.
Escrita de frases. Continuação do trabalho iniciado anteriormente.
Resolução de situações problemáticas não aritméticas.
Comparação de números e uso da simbologia <, > e =.

16/102007

Celebração do Dia Mundial da Alimentação.
Confecção de uma compota de maçã e pera.
Preenchimento de uma tabela com os ingredientes, as quantidades, com a realização de pesagens e inscrição desses valores na respectiva tabela, bem como quais os utensílios a utilizar.
Noção de peso.
Escrita da receita.
Regras para a confecção: lavagem da fruta e corte.
Cuidados a ter com as facas e o fogão.

15/10/2007

Indentificar alguns cuidados a ter com os órgãos dos sentidos e elaboração de uma lista com os mesmos.
As três dezenas - o número 30.
Relacionar a dezena com a unidade.
Os ingredientes para a elaboração da compota de maçã/pera.
As quantidades, regras a ter em conta enquanto se prepara a receita e como vai decorrer a actividade.
nota - para ver a receita visite http://o-sabichao-de-aldoar.blogspot.com/ e clique em Informação Útil Sobre Alimentação Saudável )

12/10/2008

Elaboração de listas de palavras com o caso de leitura ar, er, ir, or, ur.
Exercício de ortografia, utilizando palavras dessa lista.
Jogos de linguagem gestual e passagem a linguagem escrita.
Descoberta de palavras a partir de lacunas existentes.
Realização de uma ficha de trabalho de revisões - tabelas, numeração, comparação de números.
Continuação da construção do cartaz dos órgãos dos sentidos - a visão - os olhos.

11/10/2007

Comparação de números: ordenar por orden crescente, uso da simbologia <, > e =.
Composição de números.
Resolução de situações problemáticas não aritméticas.
Rimas - palavras que rimam e ligação à rima correcta.
Construção do cartaz do olfacto-nariz - órgãos dos sentidos.

10/10/2007

Construção do gráfico das alturas e posterior análise.
O mais alto/o mais baixo/os da mesma altura.
Cuidados a ter com os órgãos dos sentidos. Revisões.
Apresentação do caso de leitura ar, er, ir, or, ur.
Palavras com esses casos, retiradas das Regras da Alimentação Saudável e construção de uma lista de palavras.
Análise desse texto e escolha de uma regra para posterior ilustração.

09/10/2007

O caso de leitura =s= no meio das vogais.
Realização de uma ficha de trabalho.
Regras para uma alimentação saudável.
Consulta do sítio do nosso jornal em http://o-sabichao-de-aldoar.blogspot.com.
Revisões - Realização de uma ficha de trabalho com os números 19 e 20.
Leitura e análise do documento das regras para uma alimentação saudável - discussão acerca do tema.

08/10/2007

O caso de leitura =ss= no meio das vogais.
Leitura e escrita de palavras.
Ordenação de palavras por ordem alfabética.
Famílias de palavras.
Realização de uma ficha de trabalho.
Os órgãos dos sentidos. O jogo das perguntas e associação de palavras.
Associação do número à quantidade. A dezena e o n.º 19.
O número 19+1.
As duas dezenas - o n.º 20.
Construção das duas dezenas.

04/10/2007

Relacionar a dezena com as unidades.
Compor e decompor números.
Continuação da análise do gráfico das pesagens.
Apresentação do caso de leitura =rr= no meio das vogais.
Realização de uma ficha de trabalho.
Os grupos da roda dos alimentos.
Análise da carta escrita à Dr.ª Tânia - nutricionista da CMP, com a ementa sugerida pelos alunos, a confeccionar no dia 16/10/2007 - Dia Mundial da Alimentação.

03/10/2007

Apresentação do caso de leitura -r- no meio das vogais. Revisões.
Leitura e escrita de palavras.
Ordenação por ordem alfabética.
Resolução de uma ficha de trabalho de acordo com o caso de leitura estudado.
Preenchimento de lacunas numa recta.
Continuação da construção do gráfico dos pesos dos alunos/as e análise de situações problemáticas relacionadas com o mesmo.
Ligação à imagem do corpo humano dos órgãos e dos sentidos.

02/10/2007

A dezena.
Relacionar a dezena com as unidades.
Leitura e escrita de números até 19.
Comparação de números através da pesagem dos alunos. Construção e análise do gráfico das alturas e das pesagens.

Os sentidos. Os órgãos dos sentidos. Localização no corpo.

01/10/2007

Revisão do caso de leitura az, ez, iz, oz, uz.
Leitura e escrita de palavras.
Preenchimento de lacunas nas frases.
Exercício de caligrafia.
Realização de uma ficha de trabalho de consolidação do caso de leitura apresentado.
Comparação de números.
Uso da simbologia <, > e =.
Resolução de exercícios. Cálculo de adições e subtracções através do preenchimento de lacunas.
Localização no corpo dos órgãos dos sentidos, através de experiências sensoriais: cheirar perfume, provar um alimento, sentir uma superfície, ouvir um som, ver uma cor e distingui-la.