Revisões:
- Os Casos de leitura estudados até ao momento.
- Sinónimos e antónimos.
- Adivinhar palavras a partir de sílabas desordenadas.
- Recomposição de textos a partir de frases desordenadas.
Revisões de Matemática.
Realização de uma ficha de avaliação formativa.
Blog do Jornal "Os Sabichões de Aldoar", com os sumários das aulas do mês de Outubro.
terça-feira, 30 de outubro de 2007
segunda-feira, 29 de outubro de 2007
29/10/2007
Revisões - composição e decomposição de números.
Somas em árvore.
Algoritmo da adição e da subtracção.
Hábitos de vida saudável. Análise da informação das páginas 30, 31, 32, 37 e 38 do manual de Estudo do Meio.
Realização de uma ficha de avaliação formativa de Língua Portuguesa.
Somas em árvore.
Algoritmo da adição e da subtracção.
Hábitos de vida saudável. Análise da informação das páginas 30, 31, 32, 37 e 38 do manual de Estudo do Meio.
Realização de uma ficha de avaliação formativa de Língua Portuguesa.
sexta-feira, 26 de outubro de 2007
26/10/2007
Noção de texto, parágrafo e período.
Jogos para a distinção de frases que compõem os textos.
Ordenação de palavras por ordem alfabética.
Realização de uma ficha de trabalho.
Formar um desenho pela ordenação de números por ordem crescente até ao n.º 41.
Preencher lacunas em sequências de números.
Terminar os trabalhos de Estudo do Meio em curso.
Revisões.
Jogos para a distinção de frases que compõem os textos.
Ordenação de palavras por ordem alfabética.
Realização de uma ficha de trabalho.
Formar um desenho pela ordenação de números por ordem crescente até ao n.º 41.
Preencher lacunas em sequências de números.
Terminar os trabalhos de Estudo do Meio em curso.
Revisões.
quinta-feira, 25 de outubro de 2007
25/10/2007
Decompor números em árvore.
Decomposição por preenchimento de lacunas.
Leitura e escrita de números.
Realização de uma ficha de trabalho.
O caso de leitura lh.
Elaboração de uma lista de palavras com esse caso.
Exercício de caligrafia.
Leitura e análise te um texto informativo "A importância da fruta na nossa alimentação".
As fontes de vitaminas, proteínas, glícidos e cálcio.
Análise da informação das páginas 33 e 34 do livro de Estudo do Meio.
Decomposição por preenchimento de lacunas.
Leitura e escrita de números.
Realização de uma ficha de trabalho.
O caso de leitura lh.
Elaboração de uma lista de palavras com esse caso.
Exercício de caligrafia.
Leitura e análise te um texto informativo "A importância da fruta na nossa alimentação".
As fontes de vitaminas, proteínas, glícidos e cálcio.
Análise da informação das páginas 33 e 34 do livro de Estudo do Meio.
quarta-feira, 24 de outubro de 2007
24/10/2007
Resolução de situações problemáticas não aritméticas.
Identificação das unidades de medida do tempo - ano, mês, semana, dia.
Resolução dos exercícios do livro de EM das páginas 12 e 13.
O caso de leitura ch.
Elaboração de uma lista de palavras com esse caso.
Famílias de palavras - chuva e chorar.
Recomposição de pequenos textos a partir de frases desordenadas.
Identificação de alimentos indispensáveis para uma vida saudável e a sua composição ao nível de cálcio, vitaminas, proteínas e glícidos.
Ilustração, para o jornal da turma em http://o-sabichao-de-aldoar.blogspot.com/, da fruta que mais gostam.
Identificação das unidades de medida do tempo - ano, mês, semana, dia.
Resolução dos exercícios do livro de EM das páginas 12 e 13.
O caso de leitura ch.
Elaboração de uma lista de palavras com esse caso.
Famílias de palavras - chuva e chorar.
Recomposição de pequenos textos a partir de frases desordenadas.
Identificação de alimentos indispensáveis para uma vida saudável e a sua composição ao nível de cálcio, vitaminas, proteínas e glícidos.
Ilustração, para o jornal da turma em http://o-sabichao-de-aldoar.blogspot.com/, da fruta que mais gostam.
terça-feira, 23 de outubro de 2007
23/10/2007
Elaboração de uma lista de palavras, ordenada alfabeticamente com as frutas.
As frutas de Outono.
Localização na Roda dos Alimentos.
Organização do dossiê.
Regras para uma boa organização do caderno diário.
Escrita de números.
Preenchimento de lacunas em contagens de diferentes quantidades.
A importância da fruta na alimentação.
As Vitaminas.
As frutas de Outono.
Localização na Roda dos Alimentos.
Organização do dossiê.
Regras para uma boa organização do caderno diário.
Escrita de números.
Preenchimento de lacunas em contagens de diferentes quantidades.
A importância da fruta na alimentação.
As Vitaminas.
segunda-feira, 22 de outubro de 2007
22/10/2007
Apresentação do caso de leitura nh.
Leitura e escrita de palavras - elaboração de uma lista.
Construção de uma história usando as palavras da lista.
Preenchimento de lacunas, com a colocação da sílaba corecta, para formar palavras.
Adivinhar palavras novas a partir da troca da primeira sílaba.
Preenchimento de lacunas a partir de contagens de 3 em 3, 4 em 4 e 5 em 5.
Ordenação de números por ordem crescente até à quantidade estudada - 49.
Composição e decomposição de números.
Leitura e escrita de palavras - elaboração de uma lista.
Construção de uma história usando as palavras da lista.
Preenchimento de lacunas, com a colocação da sílaba corecta, para formar palavras.
Adivinhar palavras novas a partir da troca da primeira sílaba.
Preenchimento de lacunas a partir de contagens de 3 em 3, 4 em 4 e 5 em 5.
Ordenação de números por ordem crescente até à quantidade estudada - 49.
Composição e decomposição de números.
domingo, 21 de outubro de 2007
19/10/2007
Sinónimos e antónimos.
Famílias de palavras.
Noção de área vocabular (vocabular - vocabulário - vocábulo. Vocábulo=palavra. Logo, área vocabular é um conjunto de palavras que pertencem à mesma área ou que se referem à palavra da qual desejamos construir essa área. Ex. - Área Vocabular de COMPOTA - panela, colher de pau, fruta, acúcar, varinha mágica, ...).
Continuação da ilustração da BD.
O número 40 - 4 dezenas.
Compor e decompor essa quantidade.
Ordenar por ordem crescente e decrescente.
Somar por iguais.
Famílias de palavras.
Noção de área vocabular (vocabular - vocabulário - vocábulo. Vocábulo=palavra. Logo, área vocabular é um conjunto de palavras que pertencem à mesma área ou que se referem à palavra da qual desejamos construir essa área. Ex. - Área Vocabular de COMPOTA - panela, colher de pau, fruta, acúcar, varinha mágica, ...).
Continuação da ilustração da BD.
O número 40 - 4 dezenas.
Compor e decompor essa quantidade.
Ordenar por ordem crescente e decrescente.
Somar por iguais.
quinta-feira, 18 de outubro de 2007
18/10/2007
Leitura e escrita de números até 39.
Relacionar a dezena com as unidades.
Compor e decompor quantidades.
Adicionar em "iguais".
Preenchimento de lacunas em rectas graduadas.
Resolução de uma ficha de trabalho.
Continuação do estudo dos casos de leitura is, os, us.
Realização de uma ficha de trabalho.
Diferentes tipos de texto - a banda desenhada.
Construção da banda desenhada referente às diversas fases da elaboração da compota.
Relacionar a dezena com as unidades.
Compor e decompor quantidades.
Adicionar em "iguais".
Preenchimento de lacunas em rectas graduadas.
Resolução de uma ficha de trabalho.
Continuação do estudo dos casos de leitura is, os, us.
Realização de uma ficha de trabalho.
Diferentes tipos de texto - a banda desenhada.
Construção da banda desenhada referente às diversas fases da elaboração da compota.
quarta-feira, 17 de outubro de 2007
17/10/2007
Noção de frase e não frase.
O caso de leitura as, es, is, os, us.
Leitura e escrita da lista de palavras encontradas.
Escrita de frases. Continuação do trabalho iniciado anteriormente.
Resolução de situações problemáticas não aritméticas.
Comparação de números e uso da simbologia <, > e =.
O caso de leitura as, es, is, os, us.
Leitura e escrita da lista de palavras encontradas.
Escrita de frases. Continuação do trabalho iniciado anteriormente.
Resolução de situações problemáticas não aritméticas.
Comparação de números e uso da simbologia <, > e =.
terça-feira, 16 de outubro de 2007
16/102007
Celebração do Dia Mundial da Alimentação.
Confecção de uma compota de maçã e pera.
Preenchimento de uma tabela com os ingredientes, as quantidades, com a realização de pesagens e inscrição desses valores na respectiva tabela, bem como quais os utensílios a utilizar.
Noção de peso.
Escrita da receita.
Regras para a confecção: lavagem da fruta e corte.
Cuidados a ter com as facas e o fogão.
Confecção de uma compota de maçã e pera.
Preenchimento de uma tabela com os ingredientes, as quantidades, com a realização de pesagens e inscrição desses valores na respectiva tabela, bem como quais os utensílios a utilizar.
Noção de peso.
Escrita da receita.
Regras para a confecção: lavagem da fruta e corte.
Cuidados a ter com as facas e o fogão.
segunda-feira, 15 de outubro de 2007
15/10/2007
Indentificar alguns cuidados a ter com os órgãos dos sentidos e elaboração de uma lista com os mesmos.
As três dezenas - o número 30.
Relacionar a dezena com a unidade.
Os ingredientes para a elaboração da compota de maçã/pera.
As quantidades, regras a ter em conta enquanto se prepara a receita e como vai decorrer a actividade.
nota - para ver a receita visite http://o-sabichao-de-aldoar.blogspot.com/ e clique em Informação Útil Sobre Alimentação Saudável )
As três dezenas - o número 30.
Relacionar a dezena com a unidade.
Os ingredientes para a elaboração da compota de maçã/pera.
As quantidades, regras a ter em conta enquanto se prepara a receita e como vai decorrer a actividade.
nota - para ver a receita visite http://o-sabichao-de-aldoar.blogspot.com/ e clique em Informação Útil Sobre Alimentação Saudável )
domingo, 14 de outubro de 2007
12/10/2008
Elaboração de listas de palavras com o caso de leitura ar, er, ir, or, ur.
Exercício de ortografia, utilizando palavras dessa lista.
Jogos de linguagem gestual e passagem a linguagem escrita.
Descoberta de palavras a partir de lacunas existentes.
Realização de uma ficha de trabalho de revisões - tabelas, numeração, comparação de números.
Continuação da construção do cartaz dos órgãos dos sentidos - a visão - os olhos.
Exercício de ortografia, utilizando palavras dessa lista.
Jogos de linguagem gestual e passagem a linguagem escrita.
Descoberta de palavras a partir de lacunas existentes.
Realização de uma ficha de trabalho de revisões - tabelas, numeração, comparação de números.
Continuação da construção do cartaz dos órgãos dos sentidos - a visão - os olhos.
quinta-feira, 11 de outubro de 2007
11/10/2007
Comparação de números: ordenar por orden crescente, uso da simbologia <, > e =.
Composição de números.
Resolução de situações problemáticas não aritméticas.
Rimas - palavras que rimam e ligação à rima correcta.
Construção do cartaz do olfacto-nariz - órgãos dos sentidos.
Composição de números.
Resolução de situações problemáticas não aritméticas.
Rimas - palavras que rimam e ligação à rima correcta.
Construção do cartaz do olfacto-nariz - órgãos dos sentidos.
quarta-feira, 10 de outubro de 2007
10/10/2007
Construção do gráfico das alturas e posterior análise.
O mais alto/o mais baixo/os da mesma altura.
Cuidados a ter com os órgãos dos sentidos. Revisões.
Apresentação do caso de leitura ar, er, ir, or, ur.
Palavras com esses casos, retiradas das Regras da Alimentação Saudável e construção de uma lista de palavras.
Análise desse texto e escolha de uma regra para posterior ilustração.
O mais alto/o mais baixo/os da mesma altura.
Cuidados a ter com os órgãos dos sentidos. Revisões.
Apresentação do caso de leitura ar, er, ir, or, ur.
Palavras com esses casos, retiradas das Regras da Alimentação Saudável e construção de uma lista de palavras.
Análise desse texto e escolha de uma regra para posterior ilustração.
terça-feira, 9 de outubro de 2007
09/10/2007
O caso de leitura =s= no meio das vogais.
Realização de uma ficha de trabalho.
Regras para uma alimentação saudável.
Consulta do sítio do nosso jornal em http://o-sabichao-de-aldoar.blogspot.com.
Revisões - Realização de uma ficha de trabalho com os números 19 e 20.
Leitura e análise do documento das regras para uma alimentação saudável - discussão acerca do tema.
Realização de uma ficha de trabalho.
Regras para uma alimentação saudável.
Consulta do sítio do nosso jornal em http://o-sabichao-de-aldoar.blogspot.com.
Revisões - Realização de uma ficha de trabalho com os números 19 e 20.
Leitura e análise do documento das regras para uma alimentação saudável - discussão acerca do tema.
08/10/2007
O caso de leitura =ss= no meio das vogais.
Leitura e escrita de palavras.
Ordenação de palavras por ordem alfabética.
Famílias de palavras.
Realização de uma ficha de trabalho.
Os órgãos dos sentidos. O jogo das perguntas e associação de palavras.
Associação do número à quantidade. A dezena e o n.º 19.
O número 19+1.
As duas dezenas - o n.º 20.
Construção das duas dezenas.
Leitura e escrita de palavras.
Ordenação de palavras por ordem alfabética.
Famílias de palavras.
Realização de uma ficha de trabalho.
Os órgãos dos sentidos. O jogo das perguntas e associação de palavras.
Associação do número à quantidade. A dezena e o n.º 19.
O número 19+1.
As duas dezenas - o n.º 20.
Construção das duas dezenas.
quinta-feira, 4 de outubro de 2007
04/10/2007
Relacionar a dezena com as unidades.
Compor e decompor números.
Continuação da análise do gráfico das pesagens.
Apresentação do caso de leitura =rr= no meio das vogais.
Realização de uma ficha de trabalho.
Os grupos da roda dos alimentos.
Análise da carta escrita à Dr.ª Tânia - nutricionista da CMP, com a ementa sugerida pelos alunos, a confeccionar no dia 16/10/2007 - Dia Mundial da Alimentação.
Compor e decompor números.
Continuação da análise do gráfico das pesagens.
Apresentação do caso de leitura =rr= no meio das vogais.
Realização de uma ficha de trabalho.
Os grupos da roda dos alimentos.
Análise da carta escrita à Dr.ª Tânia - nutricionista da CMP, com a ementa sugerida pelos alunos, a confeccionar no dia 16/10/2007 - Dia Mundial da Alimentação.
quarta-feira, 3 de outubro de 2007
03/10/2007
Apresentação do caso de leitura -r- no meio das vogais. Revisões.
Leitura e escrita de palavras.
Ordenação por ordem alfabética.
Resolução de uma ficha de trabalho de acordo com o caso de leitura estudado.
Preenchimento de lacunas numa recta.
Continuação da construção do gráfico dos pesos dos alunos/as e análise de situações problemáticas relacionadas com o mesmo.
Ligação à imagem do corpo humano dos órgãos e dos sentidos.
Leitura e escrita de palavras.
Ordenação por ordem alfabética.
Resolução de uma ficha de trabalho de acordo com o caso de leitura estudado.
Preenchimento de lacunas numa recta.
Continuação da construção do gráfico dos pesos dos alunos/as e análise de situações problemáticas relacionadas com o mesmo.
Ligação à imagem do corpo humano dos órgãos e dos sentidos.
terça-feira, 2 de outubro de 2007
02/10/2007
A dezena.
Relacionar a dezena com as unidades.
Leitura e escrita de números até 19.
Comparação de números através da pesagem dos alunos. Construção e análise do gráfico das alturas e das pesagens.
Relacionar a dezena com as unidades.
Leitura e escrita de números até 19.
Comparação de números através da pesagem dos alunos. Construção e análise do gráfico das alturas e das pesagens.
Os sentidos. Os órgãos dos sentidos. Localização no corpo.
segunda-feira, 1 de outubro de 2007
01/10/2007
Revisão do caso de leitura az, ez, iz, oz, uz.
Leitura e escrita de palavras.
Preenchimento de lacunas nas frases.
Exercício de caligrafia.
Realização de uma ficha de trabalho de consolidação do caso de leitura apresentado.
Comparação de números.
Uso da simbologia <, > e =.
Resolução de exercícios. Cálculo de adições e subtracções através do preenchimento de lacunas.
Localização no corpo dos órgãos dos sentidos, através de experiências sensoriais: cheirar perfume, provar um alimento, sentir uma superfície, ouvir um som, ver uma cor e distingui-la.
Leitura e escrita de palavras.
Preenchimento de lacunas nas frases.
Exercício de caligrafia.
Realização de uma ficha de trabalho de consolidação do caso de leitura apresentado.
Comparação de números.
Uso da simbologia <, > e =.
Resolução de exercícios. Cálculo de adições e subtracções através do preenchimento de lacunas.
Localização no corpo dos órgãos dos sentidos, através de experiências sensoriais: cheirar perfume, provar um alimento, sentir uma superfície, ouvir um som, ver uma cor e distingui-la.
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